Cuộc cách mạng công nghệ giáo dục hứa hẹn sẽ chuyển đổi việc học tập thông qua đổi mới kỹ thuật số, nhưng các cuộc thảo luận trong cộng đồng cho thấy một thực tế phức tạp hơn, nơi công nghệ thường đóng vai trò như một con dao hai lưỡi trong lớp học. Mặc dù các công cụ EdTech mang đến khả năng tiếp cận thông tin và tài nguyên học tập chưa từng có, chúng ngày càng được nhận ra như những rào cản tiềm ẩn đối với hiệu quả giáo dục.
Vấn đề về sự phân tâm
Thách thức cốt lõi với công nghệ giáo dục không phải là chất lượng của chính các công cụ, mà là việc triển khai chúng trong một môi trường đầy những yêu cầu cạnh tranh về sự chú ý. Các cuộc thảo luận trong cộng đồng chỉ ra rằng học sinh thường chỉ tập trung được chưa đầy 6 phút trước khi truy cập mạng xã hội hoặc các nội dung gây xao nhãng khác khi sử dụng máy tính để làm bài tập. Điều đáng lo ngại hơn là gần 40% học sinh không thể tránh được việc đa nhiệm trong một bài học máy tính 20 phút có trả phí. Mô hình hành vi này cho thấy một vấn đề sâu sắc hơn trong cách tích hợp thiết bị kỹ thuật số vào môi trường giáo dục.
Khoảng cách về cơ sở hạ tầng
Một phần đáng kể trong những thách thức của EdTech xuất phát từ cơ sở hạ tầng và hỗ trợ không đầy đủ. Nhiều trường học được trang bị các thiết bị thế hệ cũ chạy phần mềm tiêu tốn nhiều tài nguyên, tạo ra trải nghiệm gây thất vọng cho cả học sinh và giáo viên. Các phòng IT trong các cơ sở giáo dục thường thiếu nguồn lực và chuyên môn để duy trì và bảo mật các hệ thống này một cách đúng đắn, dẫn đến một vòng luẩn quẩn của việc triển khai không hiệu quả.
Công nghệ ở trường của con tôi chỉ đơn giản là tất cả các bài kiểm tra và bài tập về nhà được làm trên máy tính thay vì giấy, nhưng vẫn giữ nguyên định dạng như trước đây. Sẽ thật tuyệt nếu có thể thấy nhiều dự án dài hạn mở hơn thay vì quy trình chuẩn 'giảng bài > bài tập về nhà > kiểm tra'.
Nghịch lý của cá nhân hóa
Một trong những khía cạnh hứa hẹn nhất của EdTech là tiềm năng học tập cá nhân hóa, cho phép học sinh tiến bộ theo tốc độ riêng của mình. Tuy nhiên, phản hồi từ cộng đồng cho thấy nhiều trường học vẫn e ngại việc áp dụng triệt để khả năng này, thay vào đó vẫn ép buộc học sinh vào các nhóm cấp lớp tiêu chuẩn bất kể khả năng cá nhân của họ. Cách tiếp cận này phủ nhận một trong những lợi thế chính của các công cụ học tập kỹ thuật số.
Bài toán kiểm soát
Các trường học đối mặt với cuộc đấu tranh liên tục giữa việc cung cấp quyền truy cập vào tài nguyên giáo dục và ngăn chặn sự phân tâm. Mặc dù có các công cụ lọc nội dung và quản lý thiết bị, học sinh vẫn liên tục tìm ra cách để vượt qua các hạn chế này. Tình huống này đã tạo ra một cuộc chạy đua giữa các biện pháp kiểm soát của ban quản lý và cách phá vỡ của học sinh, làm chệch hướng sự chú ý và nguồn lực khỏi mục tiêu học tập thực sự.
Con đường phía trước
Các cuộc thảo luận trong cộng đồng cho thấy việc triển khai thành công EdTech đòi hỏi phải suy nghĩ lại một cách căn bản về cách tích hợp công nghệ vào giáo dục. Thay vì cố gắng số hóa các phương pháp giảng dạy truyền thống, các trường học cần phát triển các phương pháp sư phạm mới tận dụng được thế mạnh của công nghệ trong khi giảm thiểu khả năng gây phân tâm của nó. Điều này có thể bao gồm các giai đoạn học tập không sử dụng thiết bị, sử dụng công nghệ một cách chiến lược hơn cho các mục tiêu học tập cụ thể, và tích hợp tốt hơn giữa phương pháp giảng dạy truyền thống với các công cụ kỹ thuật số.
Cuộc cách mạng EdTech không nhất thiết đã thất bại, nhưng nó đã cho thấy sự cần thiết của một cách tiếp cận tinh tế và thấu đáo hơn đối với công nghệ trong giáo dục. Thành công sẽ đòi hỏi việc giải quyết cả yếu tố kỹ thuật và con người, tập trung vào việc hỗ trợ thay vì thay thế các phương pháp giảng dạy truyền thống.
Nguồn trích dẫn: The EdTech Revolution Has Failed